منع البلطجة المهارات والتقنيات للأطفال

Share

|

البلطجة الأطفال مشكلة كبيرة في مدارسنا اليوم ، والفرق الرئيسي بين الأطفال البلطجة اليوم من الماضي هي طبيعة والبلطجة والعنف التي تحدث في أعقاب. الإساءة أصبحت شعبية وأكثر تدميرا شكل من أشكال التسلط التقليدي من البلطجة . الأطفال أكثر مما هي اليوم البنادق إلى المدرسة إلى الانتقام على الآخرين. الطفل البلطجة وقد حولها ، وربما ستظل لسنوات قادمة. ومما يؤسف له أننا لا نملك القوة لتخليص العالم من البلطجة. والجواب على مسألة الطفل البلطجة تقع في داخلنا ، لا سيما ضحايا البلطجة. ضحايا البلطجة هي المسؤولة عن عدم تعرضهم للمعاملة القاسية ، بل على العكس ، الأطفال ضحايا البلطجة والقوة في حد ذاتها على التفكير والتصرف ، والتصرف في السبل التي تحد أو تقضي على الاستئساد. كمجتمع ، نحن ننفق الكثير من الطاقة لدينا تحديد ومعاقبة الفتوة أن نفشل في قضاء بعض الوقت الكافي لتمكين الأطفال من ضحايا التنمر ، ونحن يجب أن تنفق أكثر من طاقتنا على الأشياء التي يمكننا السيطرة بدلا من الامور التي لدينا محدودة أو لا سيطرة لها. ونحن بحاجة إلى تعليم الأطفال عن السلطة التي تملك بالفعل. اسمحوا لي أن أوضح بعض المسائل التي ينبغي أن الآباء تعليم أطفالهم بشأن منع البلطجة.

دعنا نتحدث أولا عن خصائص الطفل البلطجة. نموذجيا ، للتخويف وضحاياهم القاسم المشترك بينها هو نفسه -- قلة الثقة بالنفس. الامر يعتمد على ما إذا كانت الداخلي أو الخارجي على مشاعرهم التي ستقرر ما اذا كانت سوف تصبح مستبدة أو ضحية البلطجة. نموذجيا ، يمكن أن الحالات السلبية والأحداث في حياة الطفل يؤدي تدني احترام الذات. المشاعر خارجيا يمكن أن يسبب بعض الأطفال على أن يصبحوا تخويف لأنها محاولة للسيطرة على بيئتهم للتعويض عن عدم وجود رقابة في الأسرة ، فعلى سبيل المثال ، إذا والدي الطفل والطلاق والطفل مستاء جدا للطلاق ، وقال انه / انها قد يشعرون بالعجز في قدرته على الحفاظ على والديه معا. ونتيجة لذلك ، قد تأخذ الطفل إلى حالته يوم الغضب لأغراض أخرى تسعى للسيطرة على تعويض عن حالته وعدم السيطرة على والديهم الطلاق الوشيك.

بالنظر إلى السيناريو نفسه (طلاق الوالدين) ، وبعض الأطفال من استيعاب مشاعرهم لا نتحدث أو يتصرف بها كيف يشعرون. وبدلا من ذلك ، فإنها تصبح من الاكتئاب وسحب شعور مثل الفشل. وغالبا ما تضع صورة سلبية عن أنفسهم ومظهرهم. انهم ينظرون الى الآخرين والعالم من حولهم مع عدسة المظللة. عندما تنمر بالتحقق من صحة هذه مشاعر الطفل عن نفسه ، وهذا الطفل غالبا ما يتفاعل سلبا على التحقق من صحة لأنه / إنها تشعر الفتوة هو الصحيح في تفسيرها.

في كثير من الأحيان ، مع الأطفال عال بالثقة بالنفس لا تستجيب سلبا لتخويف لأنهم يعرفون بالفعل أن البيانات الشخصية السلبية التي قدمها تنمر غير صحيحة ، وبالتالي فهي لا تستحق الاهتمام.

كبشر ، سلوكنا ، والأفكار والمشاعر التي لا تمليها أو يسيطر عليها آخرون ، الأوضاع والأحداث إلا إذا كنا نسمح لهذا بأن يحدث. وقال ببساطة ، والبعض الآخر ، والحالات ، والأحداث التي يمكن أن تؤدي إلى رد فعل مبني على ما نعتقد ، للحصول على مثلا ، إذا كنت لا تريد ان تذهب الى العمل اليوم وسيارتي لديه مخروق ، وأنا قد تجربة السعادة لأنني لا أريد أن أذهب إلى العمل. ومن ناحية أخرى بالنظر إلى الحدث نفسه (مخروق) ، قد أريد للذهاب الى العمل اليوم لرعاية بعض الأعمال غير المنجزة ، ولأن مخروق قد يؤدي إلى تأخير أو إلغاء بلدي فرص الحصول على العمل ، وهذا قد يسبب لي حالة غضب : إذ كيف يمكن أن الحدث نفسه في كلتا الحالتين قضية اثنين من مشاعر مختلفة؟ وكان ليس هذا الحدث في كل ذلك أثار مشاعر ، وكان ما فكرت في الحدث الذي أثار مشاعري ، وبالتالي التلاعب في الطريقة التي نفكر بها يمكن أن يغير الطريقة التي نرى. لدينا القوة لاتخاذ الملكية والسيطرة على أفكارنا ، ونحن ولكن قدرتها محدودة أو منعدمة السيطرة على أحداث معينة ، والحالات ، وعلى سلوك الآخرين ، وأحيانا ، فإننا محاولة للسيطرة على الأحداث ، والمواقف ، وغيرها ولكن بالاحباط عندما باءت محاولاتنا بالفشل.

الآن ، كيف يمكن للفقرة المذكورة أعلاه تنطبق على مسألة منع البلطجة؟ إن الهدف الرئيسي من الزعران هو الحصول على ضحاياهم لتجربة الخوف والغضب ، أو الحزن. بمجرد ضحيتهم يوضح علامات على هذه المشاعر عبر الكلمات و/ وتقول : لغة الجسد ، أو الإجراءات ، الفتوة الكاملة والسيطرة على اجمالى له / لها. البلطجة وسوف تستمر حتى الضحية لم يعد لفظيا و / أو جسديا يعرض الخوف والغضب ، أو الحزن ردا على الاستئساد. البلطجة وستنتهي مرة واحدة الضحية يستجيب عكس ما يتوقع الفتوة.

كيف نحصل على الأطفال للرد على عكس ما يتوقع الفتوة؟ هذا هو المكان الذي لعب الأدوار تأتي في متناول اليدين. بانتظام ينبغي على الوالدين الجلوس مع أطفالهم مساعدتهم على تعلم للرد على عكس ما نتوقع للتخويف. أحيان كثيرة ، وهذه المهمة هو أسهل بكثير عندما يكون الوالد يعرف ما كلمات أو عبارات جارحة للتخويف ويقول أن يجعل الأطفال يشعرون بالخوف والغضب ، أو حزينا. استخدام هذه الكلمات الجارحة و / أو العبارات في لعب الأدوار سيتم إعداد الأطفال عاطفيا عندما اتصلت به للتخويف.

ومن المهم أيضا لتعليم الأطفال أن لديهم القدرة على تغيير أو تؤثر على جدول أعمال تخويف من الكلمات التي يستخدمونها. على سبيل المثال ، إذا كان يستأسد يدعو طفل 'غبي' ، يمكن للطفل نزع فتيل البلطجة بالقول للتنمر ، "هذا أمر جيد" ، "ماذا عن هذا" ، "أوه ، حسنا" ، وهكذا دواليك. إن أسوأ شيء الطفل يمكن أن نفعله هو الرد بالقول أن الفتوة هو / هي جعل غبي أو غيرها من البيانات السلبية. ردا سلبيا لن يؤدي الا الى تأجيج الوضع تشجيع مزيد من التسلط.

بالإضافة إلى ذلك ، ينبغي على الآباء تعليم ولعب دور مع أطفالهم أشكال محددة من لغة الجسد التي تميز الطفل مع شدة الاعتزاز بالذات من الطفل مع تدني احترام الذات. لغة الجسم يتصل مشاعر اكثر من الكلمات المنطوقة. وإذا كان الطفل يصرخ في الفتوة مشيرا إلى أنه / أنها ليست من جانب ازعجت الفتوة والسلوك ، وتنمر يعرف أن الطفل يتعرض للإزعاج بسبب والصراخ. انعدام الاتصال العين ، وغمط ، متراخي الموقف ، وانعدام النظافة ، وانخفاض نبرة الصوت ويمكن أن ينظر إليه باعتباره من أعراض تدني احترام الذات.

أولياء الأمور بحاجة إلى تعليم أبنائهم والتي نادرا ما تغضب الزعران عليهم. الفتوات وعادة ما تكون غاضبة في أنفسهم و / أو الأحداث التي وقعت أو التي تحدث في حياتهم الخاصة التي لها سيطرة محدودة أو منعدمة. الفتوات غير مباشر جام غضبهم على تلك التي يمكن السيطرة عليها بسهولة.

الآباء لا ينبغي أبدا في تعليم أولادهم جسديا قتال الى الوراء عندما اقترب من بلطجي. والمشكلة مع عودة القتال هي التي يمكن للأطفال الحصول على أنفسهم المتاعب من أجل الانخراط في السلوك بدنيا تهجمي. أعتقد أنه من هذا الطريق -- للتخويف ونادرا ما يلقي أول لكمة. وهم دائما اغراء ضحيتهم في رمي كمة الأولى. وبهذه الطريقة عندما يطلب منهم الذين بدأوا المعركة ، يمكن أن يستأسد بسهولة وصدق القول بأن ضحيتهم بدأت فيه. وبالإضافة إلى ذلك ، هناك قدر كبير من الآثار القانونية التي يمكن أن تنشأ نتيجة لجسديا السلوك تهجمي.

ومن المهم أن نتذكر أن العنف الجسدي يحدث عادة بعد التفاعل اللفظي السلبية. العنف عادة ونادرا ما هو استفزاز لا مبرر له ، وبالتالي لتجنب العنف ، ويمكن للصراع ، وينبغي نزع فتيلها خلال مشادة كلامية ، وهذا هو السبب في أن ضحايا الكلمات وأقول لهم لغة الجسد هامة جدا وضارة نتيجة البلطجة. اطلاق النار في المدارس في الآونة الأخيرة تشير إلى أن المهاجمين كانوا يتعرضون للتخويف من قبل أقرانهم. البلطجة في وقت لاحق وأثارت أعمال العنف في المدارس.

الآباء ينبغي أن يكون حذرا عند تعليم أبنائهم في تجاهل التهديدات. والمشكلة مع تجاهل أن يستأسد يعلم أن سلوكه هو تهيج ، مزعج ، والسيطرة على ضحيته ، ولذا سوف يستمر البلطجة.

الآباء ينبغي أن يكون حذرا عند تعليم أبنائهم إلى تقرير الاستئساد على الكبار دون أول محاولة لحسم الصراع لوحدهم. ينبغي على الوالدين تشجيع أطفالهم على أول محاولة لحل البلطجة بمفردها مع مهارات تدريس أعلاه. إذا كان أطفالهم تنجح في حل هذه القضايا الخاصة بها ، وينبغي تشجيعها على التقرير والبلطجة. إذا كان أطفالهم تلقائيا التقرير البلطجة دون محاولة لنزع فتيل الموقف بنفسها ، وأنها ستكون المتصورة وصفه بانه وشى - الحكاية التي ستشجع البلطجة للمتابعة.

الآباء بحاجة إلى تعليم أبنائهم التعريف الصحيح للكلمة 'الثرثرة'. أعتقد أن بعض الأطفال الإبلاغ الطفل لسوء سلوك البالغين يعتبر الثرثرة. أولياء الأمور بحاجة إلى تعليم أبنائهم أن الإبلاغ عن الآخرين لمجرد أن نرى لهم الدخول في مشاكل ويعتبر الثرثرة. فالطفل الذي التقارير إلى والديه أن حالته هو شقيق أنفه يعتبر الثرثرة. الأطفال دائما بحاجة إلى تقرير لأحد البالغين إذا كانوا جسديا أو جنسيا أو لفظيا للأذى من قبل الآخرين أو ما إذا كانت شهدت إشراك الآخرين في التدميرية أو سلوك غير قانوني.

فمن السهل جدا أن يشعر تعاطفا تجاه الأطفال ضحايا البلطجة. ومع ذلك ، فإنه سيكون أكثر فائدة للضحية إذا أردنا أكثر تعاطفا مع احتياجاتهم عن طريق تمكينهم من نشر البلطجة بمفردها. ونتيجة لذلك ، وقدرتها على نزع فتيل البلطجة سيؤدي في نهاية المطاف رفع مستوى احترام الذات وتقدير الذات.

كاتب السيرة الذاتية

علامة ليكوود ، المدير التنفيذي ، هو منع البلطجة متميزة من الخبراء ، والمؤلف ، واللغة مع أكثر من 20 عاما من الخبرة السريرية كمعالج الأسرة ، وتوفير الخدمات الطبية وخدمات الاستشارة للطلاب المدارس والموظفين بشأن قضايا البلطجة وإدارة السلوك. انه يسهل على "الوقوف في وجه البلطجة" المؤتمر ، http://www.StandingUpToBullyingConference.com.