المعلم سيصدره دوره كوسيط في التعليم عبر الانترنت

Share

|

تسهيل تكوين مجتمعات التعلم هو المهم في الاسبوع الاول من الطبقة. من خلال مجموعتك رسائل ، الأولى لوحة اعلانات التعيينات ، والاسابيع الاولى 'ساعات العمل ، وانت تجعل المتعلمين يشعرون بانهم جزء من مجموعة أكبر يدرسون نفس المواد في نفس الوقت. مقدمات بين جميع اعضاء الطبقة هامة ، كما هو مجموعة علاقات اجتماعية الى "قواعد الطريق" لاقدامها على هذه الدرجة. ثم يمكنك العمل لتسهيل الطوائف الصغيرة ، والتي تتألف من شخصيات تعتقدون سوف تعمل جيدا معا على مشروع خاص او سيناقش المفاهيم تقريبا في نفس السرعه في الدردشه. يمكنك عشوائيا اسناد بعض الناس على العمل معا ، او ، بعد ان اصبحت مالوفه لديك مع المتعلمين مصالح واساليب تعلمهم ، يمكنك يراد للفريق الشعب الذي سيخلق مزيج جيد للمناقشة او انجاز مهمة محددة. عليك احيانا ان تصبح عضوا في مجتمع التعلم ، ولكن في تلك الحاله ، يا كدوله المعلم ليس المهم ؛ انت مجرد عضو آخر من المجتمع. جماعات اصغر حجما يمكن ان تتراوح بين ثلاثة إلى 10 اشخاص ، ولكن لأغراض الادارة والجدوله ، واربعة الى ستة عدد هو افضل. تعلم كل مجتمع المعلومات الاسهم ، والموارد ، والخبرات ، على سبيل المثال ، من خلال جلسات الدردشه. بعض المجتمعات ايضا انجاز مشروع معين ، مثل ممارسة الادوار ، والبحث عن ورقة ، او سلسلة من المشاكل الرياضيات.

وأدى استمرار سؤال حول التعلم على الانترنت هو هذا : اذا المتعلمين لتحمل مسؤولية تعليمهم الخاص بهم ، حتى اذا كانوا يعملون في تعلم المجتمع من المتعلمين اخرى جديدة لموضوع المجال ، وكيف يمكن ضمان أن المعلمين والمتعلمين بشكل صحيح تفسير المواد؟ في بعض الدورات ، والدارسين بيانات يمكن ان استظهر واكرره للائتمان ؛ بيد انه لا يشير الى امتلاك ناصيه الموضوع. عندما المتعلمين العمل لحسابهم الخاص ، وانها قد تتبع ظل اهتمام خاص وتفقد المسار من منظور اوسع. وقد مواضيع البحث التي تدعم افكارهم والتحيزات ولا نفهم الحجج المعارضة. انهم قد سطحي دراسة المشاكل مع القليل فهم تعقيد الاوضاع.

ممكن نقطة تفتيش واحدة كافية للبحث والتفسير يمكن ان يقدمها الموجهون. بوصفه وسيطا ، ويمكنك ايضا ان توحي الناس خارج حجرات الدراسه (سياسي ، والمهنيين الذين يستطيعون التواصل مع المتعلمين على الانترنت) الذين قد تكون جيدة اضافات على المجتمع. على سبيل المثال ، يمكنك ان توحي بأن المتعلمين الاتصال محترف اعضاء الرابطه الذين اعربوا عن اهتمامهم بالعمل مع المتعلمين او الذين لديهم خبرة في موضوع معين المجال. خلط الخارجية والداخلية الطوائف داخل فئة المتعلمين تتيح الفرصة للعمل مع غيرهم من المهنيين الذين يتقاسمون الوظيفي مصالح محددة او معلومات مفيدة الى المشروع الحالي. المهنيين من مختلف الاعمال ، والبلدان ، ومستويات الخبرة ، والمسارات الوظيفيه ، وما الى ذلك ، قد تكون جيدة الموجهون. عرض منظورات مختلفة عن تلك التي من المتعلمين ، موجهين يمكن أن توفر اطارا لمناقشة ومقدمة لأفكار جديدة أو الموارد.

ورغم ان المعلمين كما ينبغي ان يكون فعالا مرشدين الذين توجيه المتعلمين نحو فهم اوسع لهذا الموضوع ، خارج الموجهون ، واذا كانت مختارة بعناية لعرض وجهات النظر المختلفة ، ومسانده المعلمين النفوذ. إنها يمكن ان تقدم مزيدا من المصداقيه على مسار والبرنامج. مستوى التكنولوجيا ليس مهما كاهميه نوعية للارشاد. التعلم الفعال المجتمعات يمكن استخدام تكنولوجيا منخفضه المستوى ؛ الجانب المهم من التعلم هو مجتمع التعاون. الدرجة الخاصة بك لا تكون لدينا الجري الصوتيه او الفيديو القدرات ، في اتجاهين الاتصال السمعي او المرئي ، أو متواتره متزامن الاتصالات من اجل خلق مجتمع فعال. العمل معا يمكن ان يتيسر من خلال رسائل البريد الإلكتروني ، لوحة الاعلانات المنشوره على الانترنت دردشات ، ابيض دورات ، والشخصيه ، مجموعة ، او المواقع على شبكة الانترنت للشركات.

غرف الدردشه غالبا ما تكون المكان المفضل للمناقشة ، والمقابلات ، أ ف & دورات ، وفريق عمل دورات. اعضاء المجتمع المحلي الحقيقي قد تفضل بدلا من الاتصال غير تزامني الاتصال لجلسات عمل ، وعلى الرغم من ان كلا متزامن وغير تزامني الاتصالات مفيدة. اعضاء الجماعة 'الموقع الجغرافي ، الشخصيه وجداول العمل ، وتحديد المناطق الزمنية التي تستخدم اساليب الاتصال في معظم الاحيان ومقدار الوقت الذي يمكنها ان تكرس لتعمل مع مجموعة.

على سبيل المثال ، كل عضو من اعضاء الطبقي للمجتمع قد يكون مطلوبا لالتواصل مع أعضاء المجموعة على الاقل مرتين في الاسبوع لمدة المشروع. المجموعات ان تعمل معا لمناقشة المواد ، مواضيع البحث ، وتبادل المعلومات. ليس من غير المعتاد لالمتعلمين الى العصا حول غرفة الدردشه بعد الدورة الرسمية هو اكثر من مجرد مقارنة الحواشي ، والسندات ، وخطة العمل المقبلة.

ورغم ان قلة من المجتمعات التعلم الماضي فقط وقت وجيز (سياسي ، ومدة احالة او طبعا) ، وأعضاء المجموعة قد تستمر لتلبية رسميا او بشكل غير رسمي اضافة الى ابعد من الطبقة الوقت. مجتمعات التعلم حتى يمكن ان تستمر لفترة اطول من تلبية اكاديمي الاجل ، تنمو خارج المجموعة الاولى ، او شكل مستمر مجتمع يقوم على غيرها من المصالح المتبادله.